湖北陽光教育研究院

湖北職業教育高質量發展論壇成功舉辦

  11月4日至5日,“職業教育高質量發展論壇暨教聯體啟動儀式”在武漢城市職業學院成功舉辦,來自全省80多所中、高職學校的240多名校長、教師參加了活動。

    本次論壇由湖北陽光教育研究院、武漢城市職業學院繼續教育學院共同主辦。論壇邀請到來自長三角、珠三角地區以及省內近20位專家、校長參與論壇交流。湖北省職業技術教育學會中職分會會長、武漢市交通學校校長黃賢文,在論壇開幕式上做熱情洋溢的致辭。廣大校長教師共享一場智慧盛宴。

    浙江工業大學博士生導師、浙江省職業教育發展研究院副院長、國家“雙高”建設專家委員會委員陳衍教授高屋建瓴地詮釋了教育部關于“雙高”校建設的行動方案,分析了職業教育高質量發展“五高”的特點,理清了“雙高”建設的邏輯,介紹了“雙高”績效評價的指標體系和全國各地創“雙高”的典型做法和經驗,表達了對湖北“雙高”校建設的殷切期望。

    原天津職業技術師范大學教授、職業教育教師教育研究院院長曹曄側重介紹了雙師型教師認定的歷程、現狀和標準,介紹了雙師型教師發展的趨勢。

    來自湖南衡陽的湖南核工業學校校長廖紅伍教授選取一個小切口讓我們窺見了學校自主課程開發建設取得的一系列優秀成果以及開展混合式教學改革的成功做法。

    浙江衢州中等職業學校是浙江首批現代化學校。該校創新“器質教育”辦學理念,從“器”突破、以“器”育人、促人成“器”,構建“善用器、創造器、成大器”的育人體系,弘揚“勤而立信、忠以成器”校訓,傳承和發揚“勤學勤思立常志、向上向善成大器”的校風,實施“紅藍工程”,培育紅色藍領,成就器質學子。

    佛山市順德區胡錦超職業技術學校黨委書記、校長周涼涼,介紹了該校文化建設、數字治理、互學互鑒三駕馬車并駕齊驅的成果。他深挖“錦字招牌”,鑄就學?!板\”字文化,有高度、有內涵、有品位;他的“簡單管理、數字賦能”使學校擺脫了人治的繁復低效,讓學校管理科學、高效、有序運行。他的“互學互鑒”讓老師們從自身、從身邊的人做起,使教職工的能力輕松、快樂地提升。

    武漢市新洲高級職業中學陳啟華校長是國家鄉村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶工作專家顧問委員會委員,他從熱點問題出發,梳理了職業教育的理念,回答了職業教育應該怎么做的問題;從深化職業教育一體化改革出發,回答了區域職業教育如何布局的問題;從學校生存與發展出發,回答了學校如何高質量發展的問題;報告充分體現規范、創新、精細、實干的理念和態度。


    來自襄城職業高級中學、漢川職業技術學校、鄖西縣職業技術學校的三位校長則從抓內涵建設、促進質量提升的維度重點介紹了技能高考取得優異成績的秘訣。

    一個學校上本科的絕對數在全省遙遙領先,他們是怎么做到的?襄城職業高級中學的尹先全校長介紹了他們運用問題導向、系統觀念,科學設計三個貫通,系統運用成長檔案、集體備課、課題研究、教學檢查、以賽促教、故事校園等載體,有效推動學校高質量發展的做法。

    漢川職業技術學校的周同校長介紹了學校以質量文化為主線,強力推進“達標”和“雙優”工程,扎實實施“高水平育人”、“高水平技能高考”的“雙高”戰略及成功經驗。

    鄖西縣職業技術學校何以在短短幾年時間里,教學質量和學校管理、校容校貌發生巨大變化,站在了全省第一方陣?陶富彬主席為我們娓娓道來。他們以基層黨建為抓手,以質量立校為根本,以改革創新為引擎,以治理體系建設為保障,為學校提質培優賦能。



    在語文、數學、英語、護理、農學、計算機、學前教育等七個分論壇,來自一線的教學名師從技能高考教、學、考三個方面入手,或講座、或分享、或交流、或討論,為老師們指點迷津,同時搭建了各學科交流平臺。老師們表示,走近這些學科大咖,有引領,有幫助,有指點,有關懷,倍感溫暖親切。大家紛紛加微信、留電話,要與專家保持熱線聯系。專家們表示以后可以開展集體備課、組織教學視導等多種方式,陪伴式幫助學科教師系統成長。

   數學論壇--枝江職教中心黨委書記袁新宏講座

農學論壇--襄陽職業技術學院農學院院長趙勁松教授講座

護理論壇--武漢市東西湖區職業技術學校副校長黃利麗講座

    論壇最后,陽光教育研究院職業教育分院副院長熊發涯教授以“雙優校建設推進問題的思考”為題,分析了當前“雙優”校建設存在的問題,提出了 “校內校外動員,匯聚建設力量;緊跟行業動態,做到與時俱進;把握學校全局,打造學校特色;發揮領導作用,設法攻堅克難;部門協調督辦,專家及時指導;借助外勢外力,打造標志成果;全面系統準備,高水平接受驗收”的具體建議。同時,介紹了陽光教育研究院針對職業院校高質量發展,通過伴隨培訓、系統指導、搭建平臺等方式,助力學校素質提升、質量提升、品牌提升的具體做法。  



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